Вместе с логопедом

 

" Звуко – буквенный анализ слова"  Обучение детей грамоте на логопедических занятиях осуществляется аналитико-синтетическим методом. Это означает, что детей знакомят сначала со звуками родного языка, а потом с буквами. Ведь звуки и буквы это не одно и то же! Буква – это графическое обозначение звука. Звуки –  это то, что мы слышим и произносим.     Буквы –  это то, что мы видим, пишем и читаем. Дети сначала учатся делать звуковой анализ. Звуковой анализ – это определение, во-первых, порядка звуков в слове, во-вторых, выделение отдельных звуков, в-третьих, различение звуков по их качественным характеристикам. Умение слышать и выделять все звуки по порядку предупреждает в будущем при письме пропуск букв. Чтобы ребенок мог проанализировать слово, его звуковой состав удобнее представить в виде звуковой схемы. Ребенок разбирает слово и ставит ряд фишек по количеству звуков в слове. Схема дает возможность определить количество звуков в слове и проконтролировать правил...

 Примеры игр и упражнений, которые могут использовать  родители в домашних условиях. Игра «Что мы видим во дворе?» Вместе с ребенком посмотрите в окно. Поиграйте в игру «Кто больше  увидит». По очереди перечисляйте то, что видно из вашего окна. Описывайте  все увиденное в деталях.  «Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно высокое и толстое, у него  много веток, а на ветках листочки». Если ребенку трудно описать предмет,  помогите ему наводящими вопросами. «Ты увидел дом? Он низкий или  высокий?». Игра способствует развитию активной речи, наблюдательности,  пополнению словарного запаса. Что мы видели вчера?  Вместе с ребенком вспомните, где вы были вчера, что делали, кого  встречали, о чем разговаривали. Фиксируйте внимание на деталях. Игра  способствует развитию памяти, внимания, наблюдательности, пополнению  словарного запаса. Что мы будем делать завтра?  Игра «Вспомни случай» Выберите с ребенком какое-то событие, в...

 

  «Развитие графомоторных навыков у детей» К важному параметру школьной зрелости относится уровень развития моторики кисти ведущей руки, определяющий скорость и лёгкость формирования навыка письма. Способность к рисованию и копированию даст ребёнку возможность быстрее справиться с письмом. Письмо  – это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки. Техника письма требует слаженной работы мелких мышц кисти и всей руки, а также хорошо развитого зрительного восприятия и произвольного внимания. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Очень важно поставить руку, подготовить её к работе. В возрасте 6-7 лет для развития графического навыка следует использовать: - графический диктант; - рисование линий: прямые и фигурные дорожки; - рисование по точкам, контурам, клеточкам; - штриховки с различным...

 Как воспитывать у ребёнка навыки правильного звукопроизношения  Цель: познакомить родителей с особенностями воспитания навыком правильного звукопроизношения. Задача родителей - вовремя обратить внимание на речевое развитие ребёнка, т.к. отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка. Дошкольный возраст - это время энергичного развития речи, в частности овладение грамотной речью. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков. Речевые навыки формируются не за день и даже не за месяц. Но только ежедневные занятия помогут Вам воспитать правильную речь у своего ребенка.